高島市議会議員

全国一斉休業で子どもの学習環境が大きく変化しました。保護者の方々もその間大変ご苦労されたことと思われます。緊急事態宣言下、経済的にも大きく影響が出ました。子どもの貧困についても社会問題化しています。

教育の機会均等を守るため、貧困家庭を支える政策を議会で協議したいと考えています。

県立高等学校が全県一区制となり、市外の学校へ通学する生徒が増えきました。市内にある高校の学科再編もその影響があると思います。市内の児童生徒数の減少も一因だと考えられます。高島高校OBとして、寂しさを感じます。

道徳の教科化により、郷土愛についてもそれぞれの思いを深める学習が進められています。

しかしながら、高島で学んだ子が高島に戻ってこない現状があります。

学びたい意欲を尊重し、支援するのが教育本来のあり方だと思います。その子が得た知識や技術等を発揮できる環境を求めることは当然のことです。

― 2 ―では、若者や人材の市外への流出を肯定し、推奨しているかのように捉える方々もおられるでしょう。

この高島でいかんなくそれぞれ力を発揮できる環境を整えれば、状況も変わっていくのではないでしょうか。大企業等の誘致も一つの手段だとは思いますが、地域に根ざすまで時間がかかることでしょう。テレワーク等地域にいながらの働き方や起業しネットでの展開等、方法は多様です。その地盤作りを政治の力で進めていきたいです。

また、この高島には、伝統や特色ある産業がたくさんあります。地域学習を充実させることで、地域を見つめ直すきっかけとなり、地域への誇りや自慢へとつながると思います。

学校現場だけでは、学習が進みません。地域の方々の理解と協力が必要となります。学校と地域とをつなぐコーディネーターが各校に1名配置されることで、より地域と学校、すなわちコミュニティがワンチームとなります。地域の活性化につながるものと考えます。

32年8カ月の教員生活を振り返ると教育界においても様々な変化がありました。

【小学校の場合】

・授業日

　週6日 → 第2・4土曜日休み → 週5日

・教科

　生活科（1・2年）

　総合的な学習の時間（3年～）

　外国語活動（3・4年）

　外国語（5・6年）

　特別の教科である道徳

・特別支援教育（個別の教育支援計画・指導計画）

・生徒指導（いじめ定義）

・教育相談（不登校定義）

・安全教育（不審者対応訓練）等々

この間、教職員の休職や早期退職が増加しています。また、コロナ禍でのタブレットを活用したリモート授業、休業分の授業の補充、行事の中止や縮小、校舎内の除菌作業等、今まで以上に大きな負担がかかっています。

教育現場を知る私が、現場の諸課題を市政に訴えることで、教職員が働きがいのある学校、子ども達が生き生きと輝く学校となることを願い市議会へと決意しました。

◆本会は、山下巧の政治活動を後援することを本来の目的とし、あわせて会員相互の親睦を深めることを目的とする。
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